篮球场自主游戏（篮球场自主游戏有哪些）

小学体育室外游戏

跳绳接力：将学生分成四组，每组配备一根跳绳，长度约为十米。在起点放置一个矿泉水瓶。学生们需要跳过绳子往返，可以分别进行男女生比赛。 托球接力：使用乒乓球拍来托乒乓球，确保球位于拍子的中央。如果球掉落，则从掉落点重新开始。 运球接力：准备四个小篮球，学生们需要运球进行接力。

适合小学六年级的室外体育课集体游戏有以下几种：接力赛跑 游戏方法：将学生分成若干小组，进行接力赛跑，可以设置障碍物增加趣味性。优点：锻炼跑步能力，培养团队合作精神和竞争意识。团队拓展活动 游戏方法：设置一张大的蜘蛛网，学生们合作穿越，每人只能触碰一次网。

定向寻宝游戏可以锻炼学生的空间感和方向感，同时也可以锻炼团队的协作能力。在游戏过程中，孩子们需要仔细研究地图，遵循指示，与同伴沟通合作，共同寻找宝藏。这不仅是一种乐趣十足的游戏，也是一种有效的团队协作训练。

小学体育室外游戏 篇1 连续砸篮板球接力 每队人数相等，8至10人为宜，在篮球场罚球区前排成一路纵队。游戏开始，排头运球向前几步，跳起砸篮板球，之后立即退下返回，排至队尾。

说明：亲自试过十多人一起起身，虽然试了许多次才成功，但证明是可以成功的。这个游戏其实可以带出很多理论，如大组和细组用力方向的不同、如何合作才可成功等，非常适合团队课程。

小学生室外体育游戏大全讲解教案及反思 游戏一：抓小鸟 人数：10人以上 游戏规则：选一人为“小鸟”，其他人为“捕鸟人”，小鸟在场地中自由跑动，捕鸟人必须靠抓住小鸟的衣服或身体来“捉”小鸟。被抓住的小鸟成为捕鸟人，最后剩下的小鸟获胜。

小学体育活动方案集锦5篇

小学体育活动方案1 自主活动、活跃情绪 教师活动：集合队伍，进行常规练习。 组织学生自由分组，进行老鹰捉小鸡的游戏。 提示学生自主进行各种所学过的看过的或想到的准备活动练习，老师监督提示。 学生活动：快速安静集合队伍，在老师的口令指挥下认真反复进行队列队型的练习。

小学一年级体育教学方案1 活动目标 练习夹球跳，增强学生腿部力量。 乐意参加体育活动，体验玩球的乐趣。 活动准备： 皮球人手一个录音音乐。 活动过程： 准备活动 带领学生练习自编球操：上肢运动，下肢运动，体侧运动，体转运动，跳跃运动。

小学一年级体育教学方案优秀案例合集 活动目标：增强学生腿部力量，培养体育活动兴趣。 活动准备：皮球，录音音乐。 活动过程：包括准备活动、探索玩球、夹球跳、集体游戏等。 教学内容：呼拉圈自编操宝贝跳跳纱绢操。 教学目的：锻炼学生上下肢协调性，培养身体正确姿势和节奏感。

三年级体育教学设计范文一：玩球 教材分析 本课教材选自小学《体育与健康》三年级课本。本课从教材性质出发，把注意力强的发球得练习安排在课的一开始进行，这样更有助于学生集中注意力，把以游戏形式、趣味性较强的排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。

★ 小学四年级下册语文《宝葫芦的秘密》优质教案范文 ★ ★ 五年级下册语文《杨氏之子》精品教案 ★ 教学工作计划（一） 指导思想： 立足于健康第“以学定教”的指导思想，培养学生能力，增强体育意识，掌握锻炼 方法 ，养成锻炼习惯为重点。激发学生兴趣，积极引导培养学生参加体育活动的兴趣与 爱好 。

幼儿园中班体育教案《花样篮球》

1、小篮球多样性活动的开展，提高了我院的小篮球特色活动的亮点，成为了我院特有的篮球课程。

2、通过拍球，激发幼儿喜欢参与体育活动的欲望，增强幼儿的合作意识。 活动准备： 篮球若干 活动过程： 幼儿成一路纵队进入操场，并绕操场跑步一圈半圈 幼儿抱球成六路纵队站立，做准备运动（球操）。 （一）幼儿练习原位拍球。 幼儿站在一固定位置上单手拍单球。 （二）学习换位拍球，尝试花样拍球。

3、幼儿园体育活动教案精选篇1 活动内容： 踢球 活动目标： 初步掌握两人合作玩用脚背你踢我接毽子的方法。 增强动作协调性和灵活性。 活动准备： 每个幼儿一个毽子。 活动过程： 热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。

利用篮球场进行耐久跑教学的几种练习形式

教学内容：（1）篮球：急停投篮（2）跑：耐久跑。 教材分析：上述两项内容分别选自市编体育高三教材体育实践部分中的第七部分篮球和第一部分跑。这二项内容既有着重上肢的练习，又有着重下肢的练习，而且均要求全身各部分的协调性，安排在一起进行教学，符合高三学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。

教学内容游戏化，设计新颖。本课克服了耐久跑枯燥无味的教学方法，各个环节均以游戏练习的形式完成，提高课堂趣味，学生参与积极性非常高，同时每个游戏设置合理，又都有自己的创新，在教学手段和方法上力求新意，仅仅抓住学生的神经，从而激发学生的上课兴趣。

带领学子做各种队形的跑的练习，控制好跑的速度，要求学子仔细体会在跑了一段距离以后身体的感觉；跑完后，教会学子怎样测试脉搏； 对学子刚刚跑下来的身体感觉进行提问，并解释原因。

在整个学习障碍跑的过程中，采取小组合作探究的形式，让学生在相互交流和帮助中学会与人接触和交往，增进同学间的了解，提高与人交往的能力；在交换小组障碍跑的环节中，充分体验不同练习的一种成就感。同时运用层层深入、循序渐进的教学原则，让学生对所学的知识有比较牢固的掌握。